【名醫(yī)面對(duì)面】
困在抑郁中的少年 專(zhuān)家教您如何重啟人生
——市第四人民醫(yī)院精神二科醫(yī)師康瀚云做客本報(bào)《名醫(yī)面對(duì)面》
困在抑郁中的少年 專(zhuān)家教您如何重啟人生
——市第四人民醫(yī)院精神二科醫(yī)師康瀚云做客本報(bào)《名醫(yī)面對(duì)面》
更新時(shí)間：2024/10/10 9:00:00 來(lái)源：本站原創(chuàng)
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主持人：各位網(wǎng)友大家好！近年來(lái)，青少年心理問(wèn)題頻發(fā)，關(guān)注青少年心理問(wèn)題刻不容緩。今年10月10日是第25個(gè)世界精神衛(wèi)生日，本期節(jié)目我們邀請(qǐng)到了市第四人民醫(yī)院精神二科康瀚云醫(yī)師，針對(duì)青少年抑郁癥這個(gè)話(huà)題與網(wǎng)友在線(xiàn)交流。
【專(zhuān)家簡(jiǎn)介】
康瀚云，青年醫(yī)師，臨床工作7年余，熟悉青少年情緒障礙、焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥等，擅長(zhǎng)對(duì)青少年情緒障礙、青少年自傷、自殺行為的相關(guān)治療。
市第四人民醫(yī)院精神二科醫(yī)師康瀚云（右）做客本報(bào)《名醫(yī)面對(duì)面》。 記者 毋千舉 攝
主持人：康醫(yī)生，您好。近年來(lái)，是什么原因?qū)е虑嗌倌昵榫w問(wèn)題頻發(fā)？
康瀚云：青少年這個(gè)階段，孩子內(nèi)心敏感，普遍心思細(xì)膩，有時(shí)看著外向或者大大咧咧的小孩，可能心里會(huì)思考很多事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、家庭環(huán)境、校園環(huán)境各類(lèi)原因影響下，青少年情緒障礙便是一個(gè)發(fā)病率非常高，帶來(lái)危害又很大的精神疾病。一般而言，青少年情緒障礙很難自愈，在得不到干預(yù)的情況下，它通常會(huì)持續(xù)終生，導(dǎo)致生活的幸福感顯著降低。更糟糕的是，由于情緒障礙帶來(lái)持續(xù)性的心理壓力，也會(huì)讓人更容易產(chǎn)生其他的心理問(wèn)題，比如抑郁和自傷、自殺。
主持人：哪些因素會(huì)導(dǎo)致情緒障礙發(fā)作呢？
康瀚云：家庭因素往往是導(dǎo)致孩子發(fā)生情緒障礙最常見(jiàn)的原因，除了我們常說(shuō)的家庭暴力、父母離異外，其實(shí)也包括父母長(zhǎng)期不在身邊，外出務(wù)工的情況，這時(shí)因?yàn)楦改腹ぷ髅β祷蛘咂渌颍幸徊糠旨议L(zhǎng)會(huì)有“我只要掙錢(qián)多給他花，多給他買(mǎi)好東西”的想法，而忽略了孩子的內(nèi)心需要陪伴和傾訴的想法。其次，有部分家庭父母有一方久居外地，也會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似的問(wèn)題。再有就是家庭不夠和睦，常常父母在家沒(méi)有相互溝通，父母到家后各玩各的手機(jī)，或者常常吵架等，這些都是常見(jiàn)的家庭因素。校園因素除了學(xué)習(xí)壓力大，校園霸凌外，也包括被同學(xué)、老師孤立，在班級(jí)里沒(méi)有朋友，對(duì)住校生活、作息不習(xí)慣等，這類(lèi)情況小孩常會(huì)有不想去上學(xué)，臨近開(kāi)學(xué)時(shí)會(huì)極其抵觸回學(xué)校報(bào)道，或者常常以各類(lèi)理由要求請(qǐng)假回家等。
主持人：如何分辨孩子是不是出現(xiàn)了情緒障礙？
康瀚云：首先最常見(jiàn)的情況便是厭學(xué)。在臨床心理治療師或精神科醫(yī)師的專(zhuān)業(yè)評(píng)估中，厭學(xué)是個(gè)非常重要的識(shí)別孩子情緒障礙的指標(biāo)。盡管并不是所有的厭學(xué)都一定是由情緒問(wèn)題導(dǎo)致的，但在厭學(xué)的孩子中，大多數(shù)都有嚴(yán)重的情緒障礙，厭學(xué)的孩子可能會(huì)表達(dá)出對(duì)上學(xué)的抗拒，或者盡管他們?nèi)栽趫?jiān)持上學(xué)，但是在上學(xué)的時(shí)間里表現(xiàn)出顯著的情緒痛苦，而在放假的時(shí)間里就感覺(jué)好很多。當(dāng)然，如果是家庭因素引起的情緒障礙，可能就會(huì)是相反的情況，有些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地將其解釋為“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)”，而忽略了情緒障礙對(duì)于學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響。二來(lái)可能會(huì)伴有一些軀體化癥狀，如肌肉酸痛或頭痛、 腹瀉（腸易激惹）等，再有失眠也是最常見(jiàn)的先發(fā)癥狀，抑郁的情緒會(huì)加重了疲勞的感覺(jué)，常有孩子整夜不睡覺(jué)，玩一晚上手機(jī)等情況。另外也有閉門(mén)不出，不與人說(shuō)話(huà)，沉迷手機(jī)等情況。有一部分孩子也會(huì)出現(xiàn)易發(fā)脾氣的行為，這種內(nèi)在紊亂的、煩躁的情緒會(huì)使一些青少年的情緒變得易激惹，使他們更容易不耐煩、憤怒和亂發(fā)脾氣。如果家長(zhǎng)不能理解這是孩子情緒的問(wèn)題而及時(shí)去處理，反而認(rèn)為孩子是“不聽(tīng)話(huà)、找打”，可能會(huì)帶來(lái)親子關(guān)系的惡化，會(huì)使孩子以后都會(huì)抗拒與家長(zhǎng)的溝通或可能的幫助。最后出現(xiàn)各類(lèi)自傷、自殺行為，嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)妄想、幻聽(tīng)、幻視等精神癥狀。
主持人：如果孩子出現(xiàn)了情緒障礙問(wèn)題，該如何處理？
康瀚云：如果是發(fā)現(xiàn)了孩子有自傷、自殺行為，說(shuō)明目前情緒障礙問(wèn)題已十分嚴(yán)重，首先一定要及時(shí)送醫(yī)，對(duì)自傷、自殺行為，如吞藥需要及時(shí)洗胃，割腕需要盡快清創(chuàng)、包扎傷口，待病情穩(wěn)定后及時(shí)送往精神、心理相關(guān)科室進(jìn)一步治療。
主持人：哪些治療方法對(duì)情緒障礙患者更有效？
康瀚云：我們科會(huì)采取全方位規(guī)范的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、治療與服務(wù)。包括藥物治療、心理治療、物理治療等。青少年情緒障礙往往需要系統(tǒng)的治療，并非僅僅是吃吃藥、做做心理便能康復(fù)，當(dāng)然，除了系統(tǒng)治療外，出院后改變家庭環(huán)境，加強(qiáng)與孩子溝通，尋找合適的相處方式也是尤為重要。如果是校園因素，那我們也需要及時(shí)與老師溝通，校園霸凌或者被孤立的情況，也有及時(shí)處理，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。青少年情緒問(wèn)題是一個(gè)需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持并耐心解決的問(wèn)題，有部分家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得住院了吃過(guò)藥了就立馬康復(fù)了，再也不用擔(dān)心了，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤了，往往會(huì)引起孩子反復(fù)住院治療等情況，家長(zhǎng)們需要及時(shí)與孩子溝通，也需要通過(guò)學(xué)校、心理醫(yī)師、主管醫(yī)師及時(shí)了解孩子心理變化，并調(diào)整與孩子的溝通方式。
主持人：非常感謝康瀚云醫(yī)生的精彩講解！希望通過(guò)今天的節(jié)目，大家學(xué)會(huì)如何與孩子相處，構(gòu)建和諧美好的家庭，也祝愿每一個(gè)孩子都有一個(gè)光明的未來(lái)。感謝各位網(wǎng)友的參與收看，我們下期節(jié)目再見(jiàn)。
【出品團(tuán)隊(duì)】
●策 劃：曾琳琳
●腳本執(zhí)筆：石媛媛
●錄 制：毋千舉 韓 笑 陳天昊
●攝 影：毋千舉
●海報(bào)設(shè)計(jì)：楊 銘
●技 術(shù)：劉 佳 陳 婷
●劇 務(wù)：王雪靜
●鏈 接：登錄焦作網(wǎng)jmanli.cn進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)直播收看本期節(jié)目，同時(shí)關(guān)注焦作日?qǐng)?bào)全媒體矩陣。
總值班：馬秀清 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：石媛媛 |
編 輯：陳 婷 |
�！�(duì)：石媛媛 |
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焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
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【專(zhuān)家簡(jiǎn)介】
康瀚云，青年醫(yī)師，臨床工作7年余，熟悉青少年情緒障礙、焦慮癥、抑郁癥、精神分裂癥等，擅長(zhǎng)對(duì)青少年情緒障礙、青少年自傷、自殺行為的相關(guān)治療。
市第四人民醫(yī)院精神二科醫(yī)師康瀚云（右）做客本報(bào)《名醫(yī)面對(duì)面》。 記者 毋千舉 攝
主持人：康醫(yī)生，您好。近年來(lái)，是什么原因?qū)е虑嗌倌昵榫w問(wèn)題頻發(fā)？
康瀚云：青少年這個(gè)階段，孩子內(nèi)心敏感，普遍心思細(xì)膩，有時(shí)看著外向或者大大咧咧的小孩，可能心里會(huì)思考很多事情，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、家庭環(huán)境、校園環(huán)境各類(lèi)原因影響下，青少年情緒障礙便是一個(gè)發(fā)病率非常高，帶來(lái)危害又很大的精神疾病。一般而言，青少年情緒障礙很難自愈，在得不到干預(yù)的情況下，它通常會(huì)持續(xù)終生，導(dǎo)致生活的幸福感顯著降低。更糟糕的是，由于情緒障礙帶來(lái)持續(xù)性的心理壓力，也會(huì)讓人更容易產(chǎn)生其他的心理問(wèn)題，比如抑郁和自傷、自殺。
主持人：哪些因素會(huì)導(dǎo)致情緒障礙發(fā)作呢？
康瀚云：家庭因素往往是導(dǎo)致孩子發(fā)生情緒障礙最常見(jiàn)的原因，除了我們常說(shuō)的家庭暴力、父母離異外，其實(shí)也包括父母長(zhǎng)期不在身邊，外出務(wù)工的情況，這時(shí)因?yàn)楦改腹ぷ髅β祷蛘咂渌颍幸徊糠旨议L(zhǎng)會(huì)有“我只要掙錢(qián)多給他花，多給他買(mǎi)好東西”的想法，而忽略了孩子的內(nèi)心需要陪伴和傾訴的想法。其次，有部分家庭父母有一方久居外地，也會(huì)產(chǎn)生類(lèi)似的問(wèn)題。再有就是家庭不夠和睦，常常父母在家沒(méi)有相互溝通，父母到家后各玩各的手機(jī)，或者常常吵架等，這些都是常見(jiàn)的家庭因素。校園因素除了學(xué)習(xí)壓力大，校園霸凌外，也包括被同學(xué)、老師孤立，在班級(jí)里沒(méi)有朋友，對(duì)住校生活、作息不習(xí)慣等，這類(lèi)情況小孩常會(huì)有不想去上學(xué)，臨近開(kāi)學(xué)時(shí)會(huì)極其抵觸回學(xué)校報(bào)道，或者常常以各類(lèi)理由要求請(qǐng)假回家等。
主持人：如何分辨孩子是不是出現(xiàn)了情緒障礙？
康瀚云：首先最常見(jiàn)的情況便是厭學(xué)。在臨床心理治療師或精神科醫(yī)師的專(zhuān)業(yè)評(píng)估中，厭學(xué)是個(gè)非常重要的識(shí)別孩子情緒障礙的指標(biāo)。盡管并不是所有的厭學(xué)都一定是由情緒問(wèn)題導(dǎo)致的，但在厭學(xué)的孩子中，大多數(shù)都有嚴(yán)重的情緒障礙，厭學(xué)的孩子可能會(huì)表達(dá)出對(duì)上學(xué)的抗拒，或者盡管他們?nèi)栽趫?jiān)持上學(xué)，但是在上學(xué)的時(shí)間里表現(xiàn)出顯著的情緒痛苦，而在放假的時(shí)間里就感覺(jué)好很多。當(dāng)然，如果是家庭因素引起的情緒障礙，可能就會(huì)是相反的情況，有些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地將其解釋為“孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)”，而忽略了情緒障礙對(duì)于學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響。二來(lái)可能會(huì)伴有一些軀體化癥狀，如肌肉酸痛或頭痛、 腹瀉（腸易激惹）等，再有失眠也是最常見(jiàn)的先發(fā)癥狀，抑郁的情緒會(huì)加重了疲勞的感覺(jué)，常有孩子整夜不睡覺(jué)，玩一晚上手機(jī)等情況。另外也有閉門(mén)不出，不與人說(shuō)話(huà)，沉迷手機(jī)等情況。有一部分孩子也會(huì)出現(xiàn)易發(fā)脾氣的行為，這種內(nèi)在紊亂的、煩躁的情緒會(huì)使一些青少年的情緒變得易激惹，使他們更容易不耐煩、憤怒和亂發(fā)脾氣。如果家長(zhǎng)不能理解這是孩子情緒的問(wèn)題而及時(shí)去處理，反而認(rèn)為孩子是“不聽(tīng)話(huà)、找打”，可能會(huì)帶來(lái)親子關(guān)系的惡化，會(huì)使孩子以后都會(huì)抗拒與家長(zhǎng)的溝通或可能的幫助。最后出現(xiàn)各類(lèi)自傷、自殺行為，嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)妄想、幻聽(tīng)、幻視等精神癥狀。
主持人：如果孩子出現(xiàn)了情緒障礙問(wèn)題，該如何處理？
康瀚云：如果是發(fā)現(xiàn)了孩子有自傷、自殺行為，說(shuō)明目前情緒障礙問(wèn)題已十分嚴(yán)重，首先一定要及時(shí)送醫(yī)，對(duì)自傷、自殺行為，如吞藥需要及時(shí)洗胃，割腕需要盡快清創(chuàng)、包扎傷口，待病情穩(wěn)定后及時(shí)送往精神、心理相關(guān)科室進(jìn)一步治療。
主持人：哪些治療方法對(duì)情緒障礙患者更有效？
康瀚云：我們科會(huì)采取全方位規(guī)范的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、治療與服務(wù)。包括藥物治療、心理治療、物理治療等。青少年情緒障礙往往需要系統(tǒng)的治療，并非僅僅是吃吃藥、做做心理便能康復(fù)，當(dāng)然，除了系統(tǒng)治療外，出院后改變家庭環(huán)境，加強(qiáng)與孩子溝通，尋找合適的相處方式也是尤為重要。如果是校園因素，那我們也需要及時(shí)與老師溝通，校園霸凌或者被孤立的情況，也有及時(shí)處理，為孩子營(yíng)造一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。青少年情緒問(wèn)題是一個(gè)需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持并耐心解決的問(wèn)題，有部分家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得住院了吃過(guò)藥了就立馬康復(fù)了，再也不用擔(dān)心了，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤了，往往會(huì)引起孩子反復(fù)住院治療等情況，家長(zhǎng)們需要及時(shí)與孩子溝通，也需要通過(guò)學(xué)校、心理醫(yī)師、主管醫(yī)師及時(shí)了解孩子心理變化，并調(diào)整與孩子的溝通方式。
主持人：非常感謝康瀚云醫(yī)生的精彩講解！希望通過(guò)今天的節(jié)目，大家學(xué)會(huì)如何與孩子相處，構(gòu)建和諧美好的家庭，也祝愿每一個(gè)孩子都有一個(gè)光明的未來(lái)。感謝各位網(wǎng)友的參與收看，我們下期節(jié)目再見(jiàn)。
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●腳本執(zhí)筆：石媛媛
●錄 制：毋千舉 韓 笑 陳天昊
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