【地評(píng)線(xiàn)】河聲：“板凳課堂”，讓黨的理論“飛入”尋常百姓家
更新時(shí)間：2022-3-4 14:55:36 來(lái)源：大河網(wǎng)
 |
| 您現(xiàn)在的位置： 焦作網(wǎng) > 2021年專(zhuān)題區(qū) > 走遍懷川學(xué)黨史 > 觀點(diǎn)評(píng)論 > 正文 |
 |
新媒體 | |||||||||||
|
||||||||||||
2021年專(zhuān)題區(qū)
近段時(shí)間以來(lái)，河池市東蘭縣不斷創(chuàng)新宣講方式方法，采取理論課堂、文藝表演、山歌對(duì)唱等形式，特別是通過(guò)“板凳課堂”送教上門(mén)，讓黨的十九屆六中全會(huì)精神和自治區(qū)第十二次黨代會(huì)精神深入民心。
“板凳課堂”，連天線(xiàn)接地氣。不設(shè)主席臺(tái)，沒(méi)有話(huà)筒音響，十幾張或數(shù)十張板凳，村民們圍坐在一起，聽(tīng)理論宣講，談惠民政策，學(xué)實(shí)用技術(shù)，聊村居發(fā)展……這樣的“板凳課堂”少了距離感多了親切感，講的又都是些通俗易懂的明白話(huà)、大實(shí)話(huà)，群眾不僅聽(tīng)得進(jìn)、記得住，而且參與度廣、互動(dòng)性強(qiáng)。
東蘭縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合本地實(shí)際，組建宣講分隊(duì)深入村屯“送教上門(mén)”，把“板凳課堂”搬到街頭巷尾、田間地頭、扶貧車(chē)間，將“農(nóng)家小院”變成“學(xué)習(xí)園地”、“農(nóng)業(yè)基地”變成“田間課堂”、“工廠車(chē)間”變成“宣講教室”，讓宣講更接地氣，更聚人氣。截至目前，宣講團(tuán)共開(kāi)展宣講33場(chǎng)，全縣開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)共100多場(chǎng)次。
這種被稱(chēng)為“板凳課堂”的宣講形式，就是上黨課時(shí)不管人員多少，時(shí)間隨機(jī)而行，形式活潑多樣，而最關(guān)鍵的就是地點(diǎn)可以是村里的會(huì)議室，百姓的庭院和田間地頭，內(nèi)容大到政策和形勢(shì)教育，具體到當(dāng)前農(nóng)村各項(xiàng)工作的座談?dòng)懻�，�?xì)微到村里的糾紛調(diào)解，非常貼近實(shí)際，取得的效果也非常好，深受廣大干部群眾的歡迎。
要講好群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的“板凳課堂”，一方面要在組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)家學(xué)者、先進(jìn)模范講黨課方面下工夫，積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)普通黨員當(dāng)“講師”，另一方面，采取“板凳課堂”這種組織開(kāi)放式的黨課形式，可以增強(qiáng)黨課的現(xiàn)場(chǎng)感和直觀性，使得黨課的效果大大提高。同時(shí)，堅(jiān)持基層群眾“缺什么補(bǔ)什么”的原則，緊扣黨員群眾需要什么知識(shí)、提高何種能力、解決什么問(wèn)題，選取對(duì)應(yīng)的黨課內(nèi)容。
俗話(huà)說(shuō)，射箭要看靶子，彈琴要看聽(tīng)眾。對(duì)基層黨員群眾講課就要多講“土話(huà)”和當(dāng)?shù)卦?huà)，少講“官話(huà)”和普通話(huà)，確保廣大黨員、群眾聽(tīng)得進(jìn)、聽(tīng)得懂、有效果。只有與群眾面對(duì)面地接觸、心和心的溝通，才能讓他們感受到黨組織帶來(lái)的真情和溫暖，從而讓黨的理論深入人心。
（文君）
 |
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
近段時(shí)間以來(lái)，河池市東蘭縣不斷創(chuàng)新宣講方式方法，采取理論課堂、文藝表演、山歌對(duì)唱等形式，特別是通過(guò)“板凳課堂”送教上門(mén)，讓黨的十九屆六中全會(huì)精神和自治區(qū)第十二次黨代會(huì)精神深入民心。
“板凳課堂”，連天線(xiàn)接地氣。不設(shè)主席臺(tái)，沒(méi)有話(huà)筒音響，十幾張或數(shù)十張板凳，村民們圍坐在一起，聽(tīng)理論宣講，談惠民政策，學(xué)實(shí)用技術(shù)，聊村居發(fā)展……這樣的“板凳課堂”少了距離感多了親切感，講的又都是些通俗易懂的明白話(huà)、大實(shí)話(huà)，群眾不僅聽(tīng)得進(jìn)、記得住，而且參與度廣、互動(dòng)性強(qiáng)。
東蘭縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合本地實(shí)際，組建宣講分隊(duì)深入村屯“送教上門(mén)”，把“板凳課堂”搬到街頭巷尾、田間地頭、扶貧車(chē)間，將“農(nóng)家小院”變成“學(xué)習(xí)園地”、“農(nóng)業(yè)基地”變成“田間課堂”、“工廠車(chē)間”變成“宣講教室”，讓宣講更接地氣，更聚人氣。截至目前，宣講團(tuán)共開(kāi)展宣講33場(chǎng)，全縣開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)共100多場(chǎng)次。
這種被稱(chēng)為“板凳課堂”的宣講形式，就是上黨課時(shí)不管人員多少，時(shí)間隨機(jī)而行，形式活潑多樣，而最關(guān)鍵的就是地點(diǎn)可以是村里的會(huì)議室，百姓的庭院和田間地頭，內(nèi)容大到政策和形勢(shì)教育，具體到當(dāng)前農(nóng)村各項(xiàng)工作的座談?dòng)懻�，�?xì)微到村里的糾紛調(diào)解，非常貼近實(shí)際，取得的效果也非常好，深受廣大干部群眾的歡迎。
要講好群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的“板凳課堂”，一方面要在組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、專(zhuān)家學(xué)者、先進(jìn)模范講黨課方面下工夫，積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)普通黨員當(dāng)“講師”，另一方面，采取“板凳課堂”這種組織開(kāi)放式的黨課形式，可以增強(qiáng)黨課的現(xiàn)場(chǎng)感和直觀性，使得黨課的效果大大提高。同時(shí)，堅(jiān)持基層群眾“缺什么補(bǔ)什么”的原則，緊扣黨員群眾需要什么知識(shí)、提高何種能力、解決什么問(wèn)題，選取對(duì)應(yīng)的黨課內(nèi)容。
俗話(huà)說(shuō)，射箭要看靶子，彈琴要看聽(tīng)眾。對(duì)基層黨員群眾講課就要多講“土話(huà)”和當(dāng)?shù)卦?huà)，少講“官話(huà)”和普通話(huà)，確保廣大黨員、群眾聽(tīng)得進(jìn)、聽(tīng)得懂、有效果。只有與群眾面對(duì)面地接觸、心和心的溝通，才能讓他們感受到黨組織帶來(lái)的真情和溫暖，從而讓黨的理論深入人心。
（文君）
 |
|
||||
|
焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
|
||||||||
|
 掃一掃在手機(jī)打開(kāi)當(dāng)前頁(yè) |
