8月19日上午，焦作師專組織馬村區(qū)待王學校與南陽市鎮(zhèn)平縣彭營中心小學開展“一對一”線上教學交流、跟蹤指導，充分發(fā)揮城市優(yōu)質(zhì)學校對鄉(xiāng)村薄弱學校的引領(lǐng)和幫扶作用，助力鄉(xiāng)村振興。
“新學年即將開始，我們要提前了解本學期的學習目標、學習內(nèi)容，對新學年作出科學規(guī)劃……”焦作師專“國培計劃”項目負責人認真主持這場線上“一對一”教育幫扶活動。參訓教師認真聽、仔細記、用心悟，十分珍惜這次“充電”的機會。
經(jīng)過兩個小時的高效學習，大家意猶未盡，感到受益匪淺，收獲頗豐。參訓教師認為，焦作師專的高端引領(lǐng)，帶來了全新的教學理論體驗，拓寬了教學視野，在今后的教育教學中，學以致用，內(nèi)化吸收，實現(xiàn)過程和結(jié)果“雙高效”。
據(jù)了解，2021年10月，按照《河南省教育廳關(guān)于組織實施“國培計劃（2021）”——河南省中小學幼兒園教師培訓項目的通知》要求，焦作師專承擔了南陽市鎮(zhèn)平縣彭營中心小學等8所小學和4所幼兒園的“一對一”精準幫扶培訓項目，并依托河南省教師教育聯(lián)動發(fā)展共同體，根據(jù)學校規(guī)模、師資力量、發(fā)展現(xiàn)狀，將馬村區(qū)待王學校與南陽市鎮(zhèn)平縣彭營中心小學結(jié)成對子，建立“一對一”幫扶機制。
兩年來，焦作師專作為幫扶培訓的組織者，對培訓過程的課程設(shè)置、過程管理、綜合評價等進行整體把握、整校推進。馬村區(qū)待王學校作為培訓的協(xié)同單位，提供專家?guī)熧Y、高質(zhì)量優(yōu)質(zhì)課等技術(shù)支持。在焦作師專的理論指導下，馬村區(qū)待王學校圍繞學校發(fā)展規(guī)劃、教研教改、課堂教學、學生學習等內(nèi)容以及教育教學中的痛點、難點和熱點問題，結(jié)合幫扶學校教師需求，提供實踐案例，雙方共同進行浸潤式、滴灌式和體驗式精準培訓，切實提升學校辦學水平和育人質(zhì)量。
（通訊員張娟）
