奔向美好生活 | “有學上”還得“上好學”
更新時間：2022-10-4 8:12:59 來源：新華社
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新華社北京10月2日電 題：“有學上”還得“上好學”
新華社記者徐壯、譚暢、白佳麗
教育，是國家和民族的未來。美好生活的向往里，人民期盼有更好的教育。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。從強調“有學上”到追求“上好學”，從鼓勵“人人努力成才”到展望“人人盡展其才”，我國九年義務教育全面鞏固，高等教育進入普及化階段，職業(yè)教育為更多人提供學習進步的平臺。
學有所教、學有優(yōu)教，教育正改變無數人的命運，幫助實現無數人的夢想。
讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育
“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化教育改革，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化均衡發(fā)展，維護教育公平�！薄暯�
【故事】
這個暑期，湖南省郴州市汝城縣沙洲芙蓉學校（文明瑤族鄉(xiāng)中心小學）六年級學生朱子優(yōu)有了新的娛樂項目——在學校剛搭建好的充氣式泳池內，和小伙伴們暢游嬉戲，盡享夏日清涼。
去年9月，沙洲芙蓉學校正式啟用。學�？偨ㄖ娣e超1.3萬平方米，設有24個教學班，學位上千個，可為沙洲、韓田、秀水、五一、新東等周邊村的小學生提供正規(guī)教育。
朱子優(yōu)正是從附近小學轉到新校園的學生之一�！斑@么大的操場，這么美的環(huán)境，學習起來也很有動力�！彼d奮地說。
在沙洲芙蓉學校的教室里，無塵磁性黑板、交互式教學一體機、飲水機、護眼燈等設備一應俱全。每間學生宿舍均配備衛(wèi)生間、淋浴間和盥洗室。
在湖南省郴州市汝城縣沙洲芙蓉學校，學生在食堂吃午餐（2022年1月4日攝）。新華社記者 陳澤國 攝
“現在農村孩子的上學條件不比城里孩子差�！睆慕�20多年的沙洲芙蓉學校校長鐘華平感慨地說。
2017年開始，湖南省重點面向農村貧困地區(qū)建設了101所義務教育階段學校，并統(tǒng)一命名為“芙蓉學�！�。
為了保障教學質量，湖南省通過公費定向師范生培養(yǎng)、“國培計劃”等項目的傾斜支持，給學校配備優(yōu)質教師隊伍。每所芙蓉學校還配了一所優(yōu)質學校作為結對幫扶單位。
目前，這些芙蓉學校已全部投入使用，新增學位14.6萬個，正為農村地區(qū)的孩子平等享受優(yōu)質教育資源發(fā)揮重要作用。
【數說十年變化】
十年來，我國更好保障了人民受教育機會，有效緩解了群眾十分關心的教育問題。在實現全面普及的基礎上，九年義務教育鞏固率達到95.4%，比十年前提高3.6%。學前教育、義務教育普及程度達到世界高收入國家平均水平。全國2895個縣全部實現義務教育基本均衡，99.8%的中小學校辦學條件達到“20條底線”要求，學校面貌有了根本改觀，形成城鄉(xiāng)義務教育均衡和一體化發(fā)展新局面。
讓更多農村地區(qū)學生圓大學夢
“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發(fā)展。健全學生資助制度，使絕大多數城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育�！薄暯�
【故事】
從貴州的大山走出，雙胞胎兄弟何忠豪、何忠杰期待到廣東看看大海。
他們來自貴州省黔南布依族苗族自治州貴定縣云霧鎮(zhèn)鐵廠村。今年9月，兄弟倆離開家鄉(xiāng)，來到廣州中山大學報到。
山里娃的求學路像山路一樣崎嶇。初中一年級時，忠豪、忠杰的父母決定外出打工供兄弟倆讀書。小小少年，從此學習生活只能互相扶持照顧。
共同干活、共同做題、共同打籃球、共用一臺手機……六年苦學終得回報。兄弟倆分別以理科608分、理科596分的高考成績被中山大學錄取，成為當地美談。
忠豪、忠杰得以圓夢，除了勤學苦讀，還有政策支持，得益于國家專項計劃。
許多中西部農村學生曾面臨這樣的困境——無論如何努力，上大學、特別是上好大學的機會總是“先天不足”。
這是一張拼版照片，上圖為：在廣西大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng)弄雷村哈保屯，11歲的蒙秋艷在懸崖邊休息，這一處約300米長的半山懸崖，是她讀小學期間每天都要走的路（2012年9月5日新華社記者黃孝邦攝）；下圖為：已經實現大學夢想的蒙秋艷，就讀于廣西醫(yī)科大學，這是她在學校的語音室學習（新華社發(fā)，2022年9月5日韋婷婷攝）。新華社發(fā)
2012年，我國開始實施重點高校招收農村和貧困地區(qū)學生專項計劃。中山大學正是專項招生規(guī)模最大的“雙一流”高校之一。
在專項計劃護航下，越來越多像何忠豪、何忠杰兄弟一樣的農村學生擁有了上大學、上好大學的機會。
【數說十年變化】
十年來，我國高等學校在學總規(guī)模增加1100余萬人，毛入學率提高27.8%，高等教育實現從大眾化到普及化。通過改進高考招生計劃分配方式，區(qū)域城鄉(xiāng)入學機會更加公平：持續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協作計劃；持續(xù)實施重點高校招收農村和貧困地區(qū)學生專項計劃，招生名額從2012年的1萬人增至2022年的13.1萬人，累計錄取學生95萬余人，形成了保障農村和貧困地區(qū)學生上重點高校的長效機制。
讓每個人都有人生出彩的機會
“要牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，努力建設中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會�！薄暯�
【故事】
成為天津機電職業(yè)技術學院實訓教師的這些年，何琳鋒見證了職業(yè)教育的無數高光時刻。
14年前，在天津機電職業(yè)技術學院就讀的何琳鋒在全國職業(yè)院校技能大賽上獲獎。2011年，本科畢業(yè)后他回到母校，成為一名實訓教師。
何琳鋒還記得，剛當老師時，學校里的實訓設備不僅數量少，而且更新換代滯后，嚴重影響教學效果。
“現在可不一樣啦！”何琳鋒驕傲地說，學校為每個專業(yè)配備符合就業(yè)需求的先進實訓設備，學生們完全可以“畢業(yè)即上手”。
更令何琳鋒欣慰的，是人的變化。
他提起自己的得意門生張博——不久前，二人攜手葡萄牙隊友組成聯合賽隊，獲得了首屆世界職業(yè)院校技能大賽智能產線安裝與調試賽項銀牌。
在天津舉行的世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會首屆世界職業(yè)院校技能大賽上，參賽選手在實訓沙盤前操作機器人設備（2022年8月20日攝）。新華社記者 孫凡越 攝
靠著“世界水平”的技術，張博迅速被天津一家制造業(yè)企業(yè)錄用。
“只有讓學生所學真正符合產業(yè)所需，才能讓學生好就業(yè)、就好業(yè)�！碧旖驒C電職業(yè)技術學院副校長王維園介紹，該校2022屆畢業(yè)生去向落實率超九成。
作為國家現代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，2012年以來，天津市中職和高職院校畢業(yè)人數達95萬人，同時為中西部地區(qū)19省份培訓萬余名師資。
【數說十年變化】
十年來，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，加快構建現代職業(yè)教育體系。2021年高職（�？疲┱猩�552.6萬人，是十年前的1.8倍；與企業(yè)共建實習實訓基地數量年均增長8.6%；中高職學校（不含技工學校）累計培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬人，為現代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現代服務業(yè)供給了70%以上的新增從業(yè)人員。如今，全國基本實現了每個縣至少有一所中職、每個地市至少有一所高職，職業(yè)教育服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的作用更加凸顯。
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新華社北京10月2日電 題：“有學上”還得“上好學”
新華社記者徐壯、譚暢、白佳麗
教育，是國家和民族的未來。美好生活的向往里，人民期盼有更好的教育。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。從強調“有學上”到追求“上好學”，從鼓勵“人人努力成才”到展望“人人盡展其才”，我國九年義務教育全面鞏固，高等教育進入普及化階段，職業(yè)教育為更多人提供學習進步的平臺。
學有所教、學有優(yōu)教，教育正改變無數人的命運，幫助實現無數人的夢想。
讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育
“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化教育改革，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化均衡發(fā)展，維護教育公平�！薄暯�
【故事】
這個暑期，湖南省郴州市汝城縣沙洲芙蓉學校（文明瑤族鄉(xiāng)中心小學）六年級學生朱子優(yōu)有了新的娛樂項目——在學校剛搭建好的充氣式泳池內，和小伙伴們暢游嬉戲，盡享夏日清涼。
去年9月，沙洲芙蓉學校正式啟用。學�？偨ㄖ娣e超1.3萬平方米，設有24個教學班，學位上千個，可為沙洲、韓田、秀水、五一、新東等周邊村的小學生提供正規(guī)教育。
朱子優(yōu)正是從附近小學轉到新校園的學生之一�！斑@么大的操場，這么美的環(huán)境，學習起來也很有動力�！彼d奮地說。
在沙洲芙蓉學校的教室里，無塵磁性黑板、交互式教學一體機、飲水機、護眼燈等設備一應俱全。每間學生宿舍均配備衛(wèi)生間、淋浴間和盥洗室。
在湖南省郴州市汝城縣沙洲芙蓉學校，學生在食堂吃午餐（2022年1月4日攝）。新華社記者 陳澤國 攝
“現在農村孩子的上學條件不比城里孩子差�！睆慕�20多年的沙洲芙蓉學校校長鐘華平感慨地說。
2017年開始，湖南省重點面向農村貧困地區(qū)建設了101所義務教育階段學校，并統(tǒng)一命名為“芙蓉學�！�。
為了保障教學質量，湖南省通過公費定向師范生培養(yǎng)、“國培計劃”等項目的傾斜支持，給學校配備優(yōu)質教師隊伍。每所芙蓉學校還配了一所優(yōu)質學校作為結對幫扶單位。
目前，這些芙蓉學校已全部投入使用，新增學位14.6萬個，正為農村地區(qū)的孩子平等享受優(yōu)質教育資源發(fā)揮重要作用。
【數說十年變化】
十年來，我國更好保障了人民受教育機會，有效緩解了群眾十分關心的教育問題。在實現全面普及的基礎上，九年義務教育鞏固率達到95.4%，比十年前提高3.6%。學前教育、義務教育普及程度達到世界高收入國家平均水平。全國2895個縣全部實現義務教育基本均衡，99.8%的中小學校辦學條件達到“20條底線”要求，學校面貌有了根本改觀，形成城鄉(xiāng)義務教育均衡和一體化發(fā)展新局面。
讓更多農村地區(qū)學生圓大學夢
“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發(fā)展。健全學生資助制度，使絕大多數城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育�！薄暯�
【故事】
從貴州的大山走出，雙胞胎兄弟何忠豪、何忠杰期待到廣東看看大海。
他們來自貴州省黔南布依族苗族自治州貴定縣云霧鎮(zhèn)鐵廠村。今年9月，兄弟倆離開家鄉(xiāng)，來到廣州中山大學報到。
山里娃的求學路像山路一樣崎嶇。初中一年級時，忠豪、忠杰的父母決定外出打工供兄弟倆讀書。小小少年，從此學習生活只能互相扶持照顧。
共同干活、共同做題、共同打籃球、共用一臺手機……六年苦學終得回報。兄弟倆分別以理科608分、理科596分的高考成績被中山大學錄取，成為當地美談。
忠豪、忠杰得以圓夢，除了勤學苦讀，還有政策支持，得益于國家專項計劃。
許多中西部農村學生曾面臨這樣的困境——無論如何努力，上大學、特別是上好大學的機會總是“先天不足”。
這是一張拼版照片，上圖為：在廣西大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng)弄雷村哈保屯，11歲的蒙秋艷在懸崖邊休息，這一處約300米長的半山懸崖，是她讀小學期間每天都要走的路（2012年9月5日新華社記者黃孝邦攝）；下圖為：已經實現大學夢想的蒙秋艷，就讀于廣西醫(yī)科大學，這是她在學校的語音室學習（新華社發(fā)，2022年9月5日韋婷婷攝）。新華社發(fā)
2012年，我國開始實施重點高校招收農村和貧困地區(qū)學生專項計劃。中山大學正是專項招生規(guī)模最大的“雙一流”高校之一。
在專項計劃護航下，越來越多像何忠豪、何忠杰兄弟一樣的農村學生擁有了上大學、上好大學的機會。
【數說十年變化】
十年來，我國高等學校在學總規(guī)模增加1100余萬人，毛入學率提高27.8%，高等教育實現從大眾化到普及化。通過改進高考招生計劃分配方式，區(qū)域城鄉(xiāng)入學機會更加公平：持續(xù)實施支援中西部地區(qū)招生協作計劃；持續(xù)實施重點高校招收農村和貧困地區(qū)學生專項計劃，招生名額從2012年的1萬人增至2022年的13.1萬人，累計錄取學生95萬余人，形成了保障農村和貧困地區(qū)學生上重點高校的長效機制。
讓每個人都有人生出彩的機會
“要牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，努力建設中國特色職業(yè)教育體系。要加大對農村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會�！薄暯�
【故事】
成為天津機電職業(yè)技術學院實訓教師的這些年，何琳鋒見證了職業(yè)教育的無數高光時刻。
14年前，在天津機電職業(yè)技術學院就讀的何琳鋒在全國職業(yè)院校技能大賽上獲獎。2011年，本科畢業(yè)后他回到母校，成為一名實訓教師。
何琳鋒還記得，剛當老師時，學校里的實訓設備不僅數量少，而且更新換代滯后，嚴重影響教學效果。
“現在可不一樣啦！”何琳鋒驕傲地說，學校為每個專業(yè)配備符合就業(yè)需求的先進實訓設備，學生們完全可以“畢業(yè)即上手”。
更令何琳鋒欣慰的，是人的變化。
他提起自己的得意門生張博——不久前，二人攜手葡萄牙隊友組成聯合賽隊，獲得了首屆世界職業(yè)院校技能大賽智能產線安裝與調試賽項銀牌。
在天津舉行的世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會首屆世界職業(yè)院校技能大賽上，參賽選手在實訓沙盤前操作機器人設備（2022年8月20日攝）。新華社記者 孫凡越 攝
靠著“世界水平”的技術，張博迅速被天津一家制造業(yè)企業(yè)錄用。
“只有讓學生所學真正符合產業(yè)所需，才能讓學生好就業(yè)、就好業(yè)�！碧旖驒C電職業(yè)技術學院副校長王維園介紹，該校2022屆畢業(yè)生去向落實率超九成。
作為國家現代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，2012年以來，天津市中職和高職院校畢業(yè)人數達95萬人，同時為中西部地區(qū)19省份培訓萬余名師資。
【數說十年變化】
十年來，我國大力發(fā)展職業(yè)教育，加快構建現代職業(yè)教育體系。2021年高職（�？疲┱猩�552.6萬人，是十年前的1.8倍；與企業(yè)共建實習實訓基地數量年均增長8.6%；中高職學校（不含技工學校）累計培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬人，為現代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現代服務業(yè)供給了70%以上的新增從業(yè)人員。如今，全國基本實現了每個縣至少有一所中職、每個地市至少有一所高職，職業(yè)教育服務區(qū)域經濟社會發(fā)展的作用更加凸顯。
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