莫讓“進(jìn)校園”干擾了正常教學(xué)
□山 幾
□山 幾
更新時(shí)間：2024/9/10 11:06:09 來(lái)源：焦作日?qǐng)?bào)
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“車輛剛剛停下，坐在車內(nèi)的學(xué)生開(kāi)車門(mén)不觀察，直接碰到了旁邊經(jīng)過(guò)的另一名學(xué)生�！眲e擔(dān)心，這不是真實(shí)的危險(xiǎn)場(chǎng)景，而是9月1日在團(tuán)結(jié)街小學(xué)的一次“開(kāi)門(mén)殺”交通事故模擬演示。開(kāi)學(xué)季，我市公安交警部門(mén)開(kāi)展交通安全“開(kāi)學(xué)第一課”活動(dòng)，突出實(shí)景模擬、沉浸體驗(yàn)，給學(xué)生們送上了一道交通安全教育大餐。
（據(jù)《焦作晚報(bào)》）
暑假結(jié)束，孩子們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季，除了校園安全外，孩子往返校園時(shí)的安全也同樣重要，有關(guān)部門(mén)適時(shí)開(kāi)展各類宣傳講解活動(dòng)進(jìn)行安全教育有一定的必要性。
當(dāng)下，名目繁多的各種“進(jìn)校園”活動(dòng)比較多，如“文化進(jìn)校園”“法制進(jìn)校園”“交通安全進(jìn)校園”……大家紛紛“進(jìn)校園”，力圖通過(guò)在校園中的宣講達(dá)到某種實(shí)質(zhì)效果。但筆者不禁想問(wèn)，各種“進(jìn)校園”，到底給孩子帶來(lái)了多大收益和影響？會(huì)不會(huì)給校方帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？“進(jìn)校園”活動(dòng)是否流于形式？就拿與安全有關(guān)的內(nèi)容舉例，今天燃?xì)夤緛?lái)學(xué)校講講用氣安全知識(shí)，明天交通部門(mén)講講交通安全常識(shí)，后天體育部門(mén)來(lái)講講避免運(yùn)動(dòng)損傷方法……大家排著隊(duì)來(lái)宣講，學(xué)校正常的教學(xué)秩序還要不要了？
早前，某地市一名教師在網(wǎng)上吐槽，身為班主任的他，每個(gè)學(xué)期都會(huì)被教學(xué)以外的各種檢查和活動(dòng)弄得煩不勝煩、身心俱疲，又不能不配合，精力被無(wú)關(guān)教學(xué)的內(nèi)容消耗不少。而對(duì)于學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，各位家長(zhǎng)誰(shuí)又敢說(shuō)沒(méi)代替過(guò)自家孩子去完成“下派”的一些大講堂、問(wèn)卷類學(xué)業(yè)以外的所謂任務(wù)？尤其家長(zhǎng)看到孩子每天為了完成家庭作業(yè)熬至深夜，這些看似重要的課外指導(dǎo)瞬間就會(huì)變得可有可無(wú)！
校園是學(xué)習(xí)的地方，一些至關(guān)重要的宣講不可或缺，但“進(jìn)校園”活動(dòng)不可泛濫無(wú)序。作為主體，教育主管部門(mén)要嚴(yán)格把控“進(jìn)校園”活動(dòng)的總體數(shù)量，結(jié)合教學(xué)工作統(tǒng)籌安排。如果“進(jìn)校園”活動(dòng)成了學(xué)校和學(xué)生額外的負(fù)擔(dān)，那就失去了本來(lái)的意義。
總值班：陳 彬 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：李 琳 |
編 輯：陳 婷 |
�！�(duì)：王金偉 |
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（據(jù)《焦作晚報(bào)》）
暑假結(jié)束，孩子們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季，除了校園安全外，孩子往返校園時(shí)的安全也同樣重要，有關(guān)部門(mén)適時(shí)開(kāi)展各類宣傳講解活動(dòng)進(jìn)行安全教育有一定的必要性。
當(dāng)下，名目繁多的各種“進(jìn)校園”活動(dòng)比較多，如“文化進(jìn)校園”“法制進(jìn)校園”“交通安全進(jìn)校園”……大家紛紛“進(jìn)校園”，力圖通過(guò)在校園中的宣講達(dá)到某種實(shí)質(zhì)效果。但筆者不禁想問(wèn)，各種“進(jìn)校園”，到底給孩子帶來(lái)了多大收益和影響？會(huì)不會(huì)給校方帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？“進(jìn)校園”活動(dòng)是否流于形式？就拿與安全有關(guān)的內(nèi)容舉例，今天燃?xì)夤緛?lái)學(xué)校講講用氣安全知識(shí)，明天交通部門(mén)講講交通安全常識(shí)，后天體育部門(mén)來(lái)講講避免運(yùn)動(dòng)損傷方法……大家排著隊(duì)來(lái)宣講，學(xué)校正常的教學(xué)秩序還要不要了？
早前，某地市一名教師在網(wǎng)上吐槽，身為班主任的他，每個(gè)學(xué)期都會(huì)被教學(xué)以外的各種檢查和活動(dòng)弄得煩不勝煩、身心俱疲，又不能不配合，精力被無(wú)關(guān)教學(xué)的內(nèi)容消耗不少。而對(duì)于學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，各位家長(zhǎng)誰(shuí)又敢說(shuō)沒(méi)代替過(guò)自家孩子去完成“下派”的一些大講堂、問(wèn)卷類學(xué)業(yè)以外的所謂任務(wù)？尤其家長(zhǎng)看到孩子每天為了完成家庭作業(yè)熬至深夜，這些看似重要的課外指導(dǎo)瞬間就會(huì)變得可有可無(wú)！
校園是學(xué)習(xí)的地方，一些至關(guān)重要的宣講不可或缺，但“進(jìn)校園”活動(dòng)不可泛濫無(wú)序。作為主體，教育主管部門(mén)要嚴(yán)格把控“進(jìn)校園”活動(dòng)的總體數(shù)量，結(jié)合教學(xué)工作統(tǒng)籌安排。如果“進(jìn)校園”活動(dòng)成了學(xué)校和學(xué)生額外的負(fù)擔(dān)，那就失去了本來(lái)的意義。
總值班：陳 彬 |
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