讓教育的芬芳在鄉(xiāng)村每一個(gè)角落綻放
□識途馬
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更新時(shí)間：2024/7/30 10:12:03 來源：焦作日報(bào)
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為進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流與合作，促進(jìn)焦作市教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，近段時(shí)間以來，我市遴選出12個(gè)義務(wù)教育名師工作室，共307位教師，按學(xué)科和地域分成小組，分別對80個(gè)鄉(xiāng)村首席教師工作室進(jìn)行“一對一”幫扶送教。
（據(jù)《焦作晚報(bào)》）
“一對一”幫扶送教活動(dòng)如春風(fēng)化雨，滋潤著鄉(xiāng)村教育的田野，為鄉(xiāng)村學(xué)子和教師帶來了希望與活力。送教下鄉(xiāng)，送去的不僅僅是一節(jié)節(jié)別開生面的美術(shù)課、好玩有趣的音樂課、不同凡響的戲曲課，更是一分對鄉(xiāng)村教育的深情厚誼，一分對鄉(xiāng)村孩子成長的殷切關(guān)懷。這些課程如同五彩斑斕的畫筆，為鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活增添了絢麗的色彩，激發(fā)了他們對知識的渴望和對未來的憧憬。
名師走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，他們是知識的傳授者，更是智慧的引路人。通過巧妙的問題引導(dǎo)、直觀的教具演示、豐富的肢體語言和有趣的互動(dòng)游戲，他們讓原本枯燥的知識變得生動(dòng)有趣，讓鄉(xiāng)村的孩子們也能感受到學(xué)習(xí)的快樂，領(lǐng)略到知識的魅力。
同時(shí)，多場涵蓋教育教學(xué)理念、方法創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)和班級管理策略等方面的專題講座，更像是一場場及時(shí)雨，為鄉(xiāng)村教師帶來了新的教學(xué)思路和方法。鄉(xiāng)村教師在聆聽中思考、在交流中解惑，與名師共同探討教育的真諦。這種思想的碰撞和交融，無疑為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力，促進(jìn)了教育教學(xué)思想的更新與發(fā)展。
正如市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王璐所說，在送教下鄉(xiāng)的過程中，碰撞出了很多智慧和火花。這火花，點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村教育的希望之火；這智慧，開啟了鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新之門。
送教下鄉(xiāng)，共譜芬芳�！耙粚σ弧睅头鏊徒淌沟贸青l(xiāng)教育之間的距離不再遙遠(yuǎn)，優(yōu)質(zhì)教育資源因此得以共享。通過這種方式，近萬名學(xué)生受益，他們在更豐富的課程中開闊了視野，在更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)中提升了能力。同時(shí)，鄉(xiāng)村教師也在與名師的交流中不斷成長，提升了自己的教育教學(xué)水平。
期待能有更多的名師投身到鄉(xiāng)村教育中，為鄉(xiāng)村教育注入新的活力和動(dòng)力；期待鄉(xiāng)村教育能夠在各方的共同努力下，迎來更加燦爛的明天，讓教育的芬芳在鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落綻放。
總值班：王靜鋒 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：蔡 歡 |
編 輯：陳 婷 |
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（據(jù)《焦作晚報(bào)》）
“一對一”幫扶送教活動(dòng)如春風(fēng)化雨，滋潤著鄉(xiāng)村教育的田野，為鄉(xiāng)村學(xué)子和教師帶來了希望與活力。送教下鄉(xiāng)，送去的不僅僅是一節(jié)節(jié)別開生面的美術(shù)課、好玩有趣的音樂課、不同凡響的戲曲課，更是一分對鄉(xiāng)村教育的深情厚誼，一分對鄉(xiāng)村孩子成長的殷切關(guān)懷。這些課程如同五彩斑斕的畫筆，為鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活增添了絢麗的色彩，激發(fā)了他們對知識的渴望和對未來的憧憬。
名師走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，他們是知識的傳授者，更是智慧的引路人。通過巧妙的問題引導(dǎo)、直觀的教具演示、豐富的肢體語言和有趣的互動(dòng)游戲，他們讓原本枯燥的知識變得生動(dòng)有趣，讓鄉(xiāng)村的孩子們也能感受到學(xué)習(xí)的快樂，領(lǐng)略到知識的魅力。
同時(shí)，多場涵蓋教育教學(xué)理念、方法創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)和班級管理策略等方面的專題講座，更像是一場場及時(shí)雨，為鄉(xiāng)村教師帶來了新的教學(xué)思路和方法。鄉(xiāng)村教師在聆聽中思考、在交流中解惑，與名師共同探討教育的真諦。這種思想的碰撞和交融，無疑為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力，促進(jìn)了教育教學(xué)思想的更新與發(fā)展。
正如市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王璐所說，在送教下鄉(xiāng)的過程中，碰撞出了很多智慧和火花。這火花，點(diǎn)燃了鄉(xiāng)村教育的希望之火；這智慧，開啟了鄉(xiāng)村教育的創(chuàng)新之門。
送教下鄉(xiāng)，共譜芬芳�！耙粚σ弧睅头鏊徒淌沟贸青l(xiāng)教育之間的距離不再遙遠(yuǎn)，優(yōu)質(zhì)教育資源因此得以共享。通過這種方式，近萬名學(xué)生受益，他們在更豐富的課程中開闊了視野，在更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)中提升了能力。同時(shí)，鄉(xiāng)村教師也在與名師的交流中不斷成長，提升了自己的教育教學(xué)水平。
期待能有更多的名師投身到鄉(xiāng)村教育中，為鄉(xiāng)村教育注入新的活力和動(dòng)力；期待鄉(xiāng)村教育能夠在各方的共同努力下，迎來更加燦爛的明天，讓教育的芬芳在鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落綻放。
總值班：王靜鋒 |
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