《中國教育報》頭版關(guān)注沁陽教育
更新時間：2024/8/2 10:11:46 來源：焦作日報
外媒聚焦
7月30日，《中國教育報》頭版以《河南沁陽實施“村校聯(lián)建”助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展——教育路上村校雙向奔赴》為題，關(guān)注沁陽教育。
什么是“村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)”？沁陽市教體局黨組書記、局長高原介紹：“按照沁陽市委組織部的要求，我們在部分農(nóng)村學(xué)校與村莊開展‘村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)’活動。通過村委會干部和學(xué)校干部交叉任職，推進(jìn)黨建工作融合提升，文化共建，雙向服務(wù)，建設(shè)具有鄉(xiāng)土特色的農(nóng)村學(xué)校，培養(yǎng)有勞動技能、社會實踐能力、家國情懷，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義新農(nóng)村建設(shè)的合格勞動者�！�
推動村校聯(lián)建，沁陽市重點在“聯(lián)”和“融”上下功夫。
《中國教育報》在報道中以西高小學(xué)為例，該校通過開展“尋找村寶”活動，邀請退休教師、有才藝的村民等擔(dān)任編外輔導(dǎo)教師。在西高小學(xué)附近，住著一位騎行全國的老人呂旭澤，他收集了許多紅色文化收藏品、紀(jì)念品。呂旭澤與沁陽市有關(guān)部門協(xié)同，將自己家的三層小樓改造成了“紅色收藏館”，供公眾參觀。
鄉(xiāng)村也成為學(xué)生們的“大教室”�！拔覀兌ㄆ诮M織學(xué)生到村史館、千畝花海等地參觀學(xué)習(xí)，了解趙寨村的紅色革命史和發(fā)展史，領(lǐng)略村莊美景，發(fā)揚趙寨村艱苦奮斗的精神。”沁陽市紫陵鎮(zhèn)趙寨小學(xué)校長常高亮說。
在沁陽市，一些學(xué)校還著力構(gòu)建“校村聯(lián)動教育共同體”。例如，沁陽市實驗中學(xué)通過打好“組合拳”，筑牢“�！濉摇弊o(hù)苗管護(hù)網(wǎng)，共助鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。該校校長席正陽介紹，每學(xué)期初，學(xué)校都對留守兒童、單親家庭的孩子，以及其他處于各種困境需要幫助的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)摸排和登記。
如今，沁陽市教體局“村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)”工作成效也在越來越多的鄉(xiāng)村學(xué)校顯現(xiàn)。
“村校聯(lián)建，實現(xiàn)了教育資源和鄉(xiāng)村資源的有效整合，不僅能夠提升農(nóng)村教育質(zhì)量，還為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新的活力和動力。沁陽市正在以創(chuàng)新的姿態(tài)、扎實的行動，深耕‘聯(lián)’和‘融’的模式，探索出鄉(xiāng)村教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的新方式。”文章最后說。
（記者趙改玲）
總值班：王靜鋒 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：李學(xué)杰 |
編 輯：陳 婷 |
校 對：胡玉成 |
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7月30日，《中國教育報》頭版以《河南沁陽實施“村校聯(lián)建”助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展——教育路上村校雙向奔赴》為題，關(guān)注沁陽教育。
什么是“村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)”？沁陽市教體局黨組書記、局長高原介紹：“按照沁陽市委組織部的要求，我們在部分農(nóng)村學(xué)校與村莊開展‘村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)’活動。通過村委會干部和學(xué)校干部交叉任職，推進(jìn)黨建工作融合提升，文化共建，雙向服務(wù)，建設(shè)具有鄉(xiāng)土特色的農(nóng)村學(xué)校，培養(yǎng)有勞動技能、社會實踐能力、家國情懷，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義新農(nóng)村建設(shè)的合格勞動者。”
推動村校聯(lián)建，沁陽市重點在“聯(lián)”和“融”上下功夫。
《中國教育報》在報道中以西高小學(xué)為例，該校通過開展“尋找村寶”活動，邀請退休教師、有才藝的村民等擔(dān)任編外輔導(dǎo)教師。在西高小學(xué)附近，住著一位騎行全國的老人呂旭澤，他收集了許多紅色文化收藏品、紀(jì)念品。呂旭澤與沁陽市有關(guān)部門協(xié)同，將自己家的三層小樓改造成了“紅色收藏館”，供公眾參觀。
鄉(xiāng)村也成為學(xué)生們的“大教室”�！拔覀兌ㄆ诮M織學(xué)生到村史館、千畝花海等地參觀學(xué)習(xí)，了解趙寨村的紅色革命史和發(fā)展史，領(lǐng)略村莊美景，發(fā)揚趙寨村艱苦奮斗的精神�！鼻哧柺凶狭赕�(zhèn)趙寨小學(xué)校長常高亮說。
在沁陽市，一些學(xué)校還著力構(gòu)建“校村聯(lián)動教育共同體”。例如，沁陽市實驗中學(xué)通過打好“組合拳”，筑牢“�！濉摇弊o(hù)苗管護(hù)網(wǎng)，共助鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。該校校長席正陽介紹，每學(xué)期初，學(xué)校都對留守兒童、單親家庭的孩子，以及其他處于各種困境需要幫助的學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)摸排和登記。
如今，沁陽市教體局“村校聯(lián)建，雙融雙創(chuàng)”工作成效也在越來越多的鄉(xiāng)村學(xué)校顯現(xiàn)。
“村校聯(lián)建，實現(xiàn)了教育資源和鄉(xiāng)村資源的有效整合，不僅能夠提升農(nóng)村教育質(zhì)量，還為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新的活力和動力。沁陽市正在以創(chuàng)新的姿態(tài)、扎實的行動，深耕‘聯(lián)’和‘融’的模式，探索出鄉(xiāng)村教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的新方式。”文章最后說。
（記者趙改玲）
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